阅读，思考，交流，让我们——看见自己、看见孩子、看见万物。
5 月 3 日，满天星公益第七期“看见”线上书友会落下了帷幕。
在这一个多月的时间里，共有来自四个县域的近 100 位老师参与第七期“看见”书友会，我们围绕主题---看见“生命”的意义，从绘本、诗歌、神话中去探寻，分享彼此的观点和看法，一起思考“生与死“，一起发现“生命能量”，尝试让“生命”更加靠近。
5 周主题共读交流，5 场重磅嘉宾主题讲座，5 位资深书友经验分享，书友会化身阅读的饕餮盛宴，为前行在“看见自己、看见孩子、看见万物”的阅读推广路上的我们再次补充了源源的能量。初夏，书页如花瓣舒展，阅读的美好热烈绽放。
在开营仪式上，第六期书友会的优秀书友们用动听的声音，为大家献上了绘本朗诵—《鸟有翅膀，孩子有书》这份珍贵的礼物，拉开了第七期书友会的帷幕。
优秀书友名单
★ 资深书友
“资深书友分享周”，是满天星教师书友会的特色环节，深受书友们的欢迎。这次，有五位资深书友老师成为“分享者”，为大家传经送宝，分享自己在个人阅读、主题阅读、班级阅读等方面积累的知识技能与心得体会，现场气氛热烈，内容精彩纷呈，赢得了书友们的一致赞誉。
★ 优秀书友
在五周的时间里，参加书友会的老师每天一起阅读不同的书籍和资料，共同分享阅读体会。
能出色完成打卡任务，每天积极分享，在讨论会中主动表达自己的想法和观点的老师，成为我们的优秀书友。期待大家把阅读的热情从线上带到班级里，带到生活里，让阅读的能量影响更多人。
书友精彩分享节选
在书友会中，每周的领读者会引导书友们共读一个主题的书，并在晚上相约分享从书中收获的感受与经验。
我们挑选了几位老师的分享，从分享中窥探书友生命中的成长：
固有印象有时是个可怕的概念，它是我们凭借自身的知识经验，对某一人物或者事物作出的第一反应和判断。那些依靠固有印象做出判断的人往往会发出各种声音，质疑、嘲讽、攻击，甚至伤害。
记得我的小学同学，很胖。每天上学走进教室都被全班捂嘴嘲笑，这位同学每日的眼神是自卑、鄙视。她自卑又害怕被拒绝，小心翼翼的隐藏着那些“不同”。正如文中没有耳朵的兔子一样，他努力奔跑、跳跃、挖洞、吃胡萝卜，就是为了更靠近主流群体，但结果是，他仍不被接纳，甚至屡遭嘲讽。
在现实生活中，我们身边有太多“没有耳朵的兔子”他们经历着常人所不知的委屈和痛苦。可能，我们首先应该学会的是尊重他们，至少不要踏进嘲讽和伤害的队伍里。就像长着长耳朵的小鸡一样，用一个问候和拥抱实现对固有印象的有力反击，告诉那些“不同”：不管你有多特别，你都是我的朋友。
—— 阿佛班 “我”（主题绘本） 新兴县实验小学 叶子
死亡是新旧交替的自然规律，只有时间有限了，人们才会更珍惜时间，在有限的生命里创造更好的生活，实现生命的价值，才会懂得生的可贵，死亡更是世间万物的淘汰，把旧的，老的淘汰掉，才会有新的诞生，新代表着希望，世间有了希望，才会呈现更美好的状态。
—— 阿佛班 “向死而生”（主题绘本）连平县第二小学 何珊
我心目中的桃花源：一家一园，园园相通，路路相联，人人平等，户户守望。园中有百花，池中有桥洞，春风拂柳，夏树遮阴，秋叶静美，冬阳普照。无治安之担忧，无疾病之困扰，无失业之顾虑，无贫富之悬殊，无种族之歧视，无地域之限制，星球切换任我行，出行有“球轨”，沟通用“心语”……
—— 威利班 说说原创绘本 郁南县 教育局 余永
我印象中的苏轼是“唐宋八大家”之一，苏轼一生跌宕起伏，一生坎坷不平，在一次又一次挫折中得以释然。他用神奇的文笔写下了许多优美的诗篇！当我们登高远望长江的时候，会不禁感慨 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们走在如梦如幻的庐山之中，会赞叹“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；当我们人生不如意的时候，会用他的诗句激励自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；当中秋月夜，身在异乡思念亲人的时候，也常常回想起他的那句“但愿人长久，千里共婵娟”......苏轼，虽历经了千年，但仍然是中华文学史上一轮明月。
——威利班 古诗中的瑶台人间 郁南县南江口镇中心小学 黄淑芳
每周阅读内容回顾
★ 第一周阿佛班共读主题：“我”
每天早上醒来，我们就开始扮演各种角色——子女、父母、教师等等，有多久没有好好和自己对话了呢？第一周的共读让我们好好地和自己对话，在这一周中，和老师一起从《我不知道我是谁》中聊自我认识，在《没有耳朵的兔子》谈自我认同，与《我喜欢我自己》的主角一起欣赏自己，从《田鼠阿佛》中讨论精神追求与物质生活的平衡，最后在《失落的一角》中由“我”出发，探讨生命的意义与追求。
这是我第一次带领书友会，做为第一周的领读者，开始之前心情还蛮忐忑的。但在第一天的领读后，我发现老师们对于所分享的绘本的理解和思考都带着各自的观点，可以看得出来老师们非常认真地看了绘本。甚至有些老师在群里分享了自己在绘本中发现的细节，而有些是之前我看了好几遍也都没有发现的。老师们认真的思考，讨论的积极深深地激励了我。面对同一本绘本，老师们的解读都不同，有几次我都很惊讶，原来还可以这么解读。这是思想的碰撞，我喜欢且享受这感觉。
—— 阿佛班领读者 燕秋
★ 第二周阿佛班共读主题：“向死而生”
身边的人都在教导我们要如何珍爱生命，关注健康，但从来没有人教我们怎么面对生命的终结，但这又是每个人不得不面对的一个问题。说起“死亡”，我们大都觉得恐惧，沉重，不吉利，关于“死亡”，就传统来讲总是一个避而不谈的问题。可是，我们是不是对这个话题总是充满了各种各样的疑问，死亡是什么？为什么会死亡？人死了之后会经历什么事情？那些逝去的人会去到什么地方？反正最终生命都要终结，那我们还为什么要活着呢？这一次书友会，以绘本为切入点，带着这些疑问跟老师们一起在平实的文字中去探索了关于生命，关于死亡的故事。
我认为死亡教育和生命健康教育一样重要，生命最好的状态是既有认真生活的信念，也有向死而生的勇气。
—— 阿佛班领读者 卢慧
★ 第三周阿佛班共读主题：从诗歌看见生命
这周我们通过不同类型的诗歌来去感受其中蕴含的生命能量，有来自《孩子们的诗》，有来自细腻童诗诗人金子美铃的诗，有关于爱情赞叹生命的诗，我们还共同探讨了一本诗歌绘本《活着》，从诗看到图画，从图画感受诗情，一起打开我们的诗意人生。
每期书友会都特别期待，因为每次共读总是能就一本绘本、一个画面、一首诗歌或者一句话，每个书友都可以发出不一样的观点和声音，我很享受这种安静的思维碰撞。
作为领读者，最欣喜的就是看到书友们享受和沉浸其中，并有所收获。我始终相信阅读推广这件事，只有自己热爱了沉浸了，才能影响身边人。
—— 阿佛班领读者 橄榄
第一周威利班共读主题：神话也“癫狂”
一路从中国神话---民间传说--原创绘本，想带大家看见“生命的意义”。然而生命从萌芽、成长、盛开、到衰亡是一条线的过程，我们好像只能决定自己生命的厚度。你遇的人，做的事，越来越多越来越多，离别也越来越多。如果不念着好的一面，总觉得压力山大。神话瑰丽想象力丰富，是朴实生活中闪现的彩虹。那条“通天”的天梯需要有能力的人去发现，我一直觉得宇宙航行不会离我们很远。希望通过这些不同类别的书，给老师们以启蒙，然后再把这阅读中领会的美好，分享给孩子。
—— 威利班领读者 清水
第二周威利班共读主题：“新芽”说说原创绘本
这周的主题是“说说原创绘本”。了解中国原创故事，体会改编故事的魅力。同时也能回味旧故事的经典。在第一次讨论中，我们是从从古至今的“哪吒”的故事展开讨论的，有的书友提到虽然也喜欢现代改编的故事，但是旧版在心目中的位置依旧是无法替代的。我认为这并非古板或者落后，只是第一次看到一个崭新的故事的时候，那份震惊、喜悦、兴奋的心情，是之后看到无论多好的类似故事，都不能得到第一个故事给自己带来惊喜的那份心情了。
我认为“领读者”并非作为“老师”的角色，是一个内容范围的把控者，在这个范围内，我们畅所欲言，各抒其想，在互相看见对方的想法的时候，经常思考，自然就变成了自己的收获了。
—— 威利班领读者 家鑫
第三周威利班共读主题：古诗中的瑶台仙境与红尘俗世
当我们谈论中国古代诗歌的时候，我们在谈论什么？平常谈论古诗词，多从文学的角度讲起，较少探讨其中的精神传承。这次威利班的诗歌周，从神话发端，以《九歌》和《诗经》谈论先民的爱与哀愁，生命的力量和蓬勃的生机。继而从《杜甫传》《李白传》和《苏东坡传》里一起”看见“有血有肉的诗人，他们如何从求”仙“，到求”仁“，最终完成生命的超越。书友们每天读诗聊诗，以诗会友，正所谓阅音修篁，美曰载归。
期待下次继续和大家畅谈诗词歌赋，倚松烹茶，邀月品酒。
—— 威利班领读者 吴哲
第五周阿佛班 & 威利班共读主题：学一点逻辑，避免思维陷阱
无论身处现实还是网络，我们常常会面对一些看似”很有道理“的”神逻辑“，例如“你行你上啊”，“别人都结婚，你干嘛不结婚”，“这是老祖宗留下的规矩，肯定有道理”等等。在“逻辑“周里，书友们一起学习了的各种逻辑概念，以及辨别常见的逻辑陷阱的方法，相信当我们以后面对问题，作出判断的时候，思维将更清晰，更理性，更有逻辑。
懂一点逻辑，不仅能让人识破一些人的“鬼扯”，保持思绪流畅，还能帮助你找到解决问题的方向，避免纠结。
—— 威利班领读者 陈剑峰
我们希望，领读者对于书友会应是一个“点灯人”的角色，陪伴书友阅读，帮助书友从书中发现更广阔的世界。
手工书共学回顾
在书友会结束之后，“手工书的教学与应用”线上课紧接着开展了为期一周的课程学习，延续着书友会的学习氛围，共有 98 位老师一起参与实践和共学。即便面对忙碌的“网课”和开学准备，老师们的学习热情依旧不减。
在学习期间，老师们在群里热情地分享自己的作品，甚至有老师上完第一次课就将所学手工书内容直接应用到了教学上，和学生们玩转手工书，令人惊艳万分。
↑ 部分教师作品展示
↑ 部分学生作品展示
重磅嘉宾鸣谢
这次书友会，很荣幸邀请了五位重磅嘉宾，为我们带来了五场不同维度的，异彩纷呈的主题分享，包括王怡凤老师带的“阅读在生活”；熊亮老师的“来自于自然生活的写作和记录”；白皛老师的“扣开诗歌之门”；陈剑峰老师的“学一点逻辑，避免思维陷阱”；Cherry的“我与满天星的故事”。
再次衷心感谢各位嘉宾的鼎力支持——您是我们前行的重要助力！
（按分享时间先后排序）：
来自宝岛台湾的阅读推广人，王怡凤老师
作家、画家、绘本艺术家，熊亮老师
诗词吟诵专家，白皛老师
致力于“以书传递光”的阅读达人，陈剑峰老师
满天星公益机构理事长，Cherry
五位重磅嘉宾和五位资深书友分享的内容已上传至荔枝微课。
扫描二维码，可在线学习。
第七期书友会伴随着大家的读书声落下了帷幕，但“完成”不等于“结束”，阅读的时光如此美好，您的力量如此珍贵，期待藉由您让阅读的花朵热烈盛放，让阅读的温度影响生命。
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