“看着学生们认真的眼神，高高举起的小手，以及在比赛中出色的表现，内心的忐忑不安终于安定下来，原来孩子们比我想象中还要优秀，期待下一次的阅读活动。”
——新兴县太平镇中心小学梁海燕老师在开完书香班级活动后感叹道。
我们总是期待着这样的上课情景：学生们全神贯注地听课，积极地举手回答问题，勇于表达他们心中的想法……
而这些情景，出现在一个个书香班级的活动现场，孩子们在老师的带领下通过趣味的阅读活动，收获满满的知识，感受阅读的快乐。
学生积极参与书香班级活动
为营造浓郁的书香校园氛围，提高孩子的阅读兴趣，满天星公益每年会为各阅读联盟老师提供“书香班级”活动支持——内容完备、操作简单、有趣有料的活动资源库以及受学生喜爱的丰富奖品。
书香班级活动方案主题节选
2023年春学期
共有576个班级，24,561位学生
与我们一起点亮课堂的阅读之光
体验了阅读的多种打开方式
发掘阅读的宝藏
打开阅读兴趣的闪耀大门
“又是让我们看书，哎真无聊！”
当老师提出要上阅读课的时候，班里最不爱读书的明明同学抱怨道。
“什么？可以去户外玩？可以画画？可以种植小植物？”
当听完了老师关于自然观察活动的介绍之后，他眼里闪出一点点兴趣。
于是老师组织学生们在操场上集中，把捡到的叶子和花花草草摆在中间，一边讨论一边做记录，说说自己摸到叶子的感受、闻到叶子的气味是什么样的。看着同学们叽叽喳喳的在讨论，老师觉得这样一节阅读课比光看书有意思多了。
老师组织学生在户外观察植物
户外观察后，老师让同学们回去完善记录单，准备参加“大比拼”比赛。明明同学想着，“我发现的内容肯定比其他人还要多！”为了让自己的记录单更加充分生动，在老师推荐阅读的《植物观察笔记》之外，他主动跑到图书馆借阅了好几本关于植物的书，认真地描述植物的样子。最后他的植物观察记录因为记录得非常详细，还设计了很多可爱的插图，收到了老师的大大表扬和肯定，也鼓励着他看更多相关的图书。
学生展示“我的植物观察日记”
有趣别致的活动体验及真实独特的肯定
不断地激发着孩子们对于阅读的兴趣
迎着孩子们推开阅读世界的闪耀大门
奔 向 更 明 亮 的 那 方
打开语文学习的趣味方式
“老师，我喜欢这样的口语交际课，以后可以多开这样的活动吗？”
雯雯同学在老师开完书香班级活动后，冲上讲台这样和老师说道。
当语文课里面的口语交际遇上书香班级活动，会碰撞出什么样的精彩火花呢？在开展“趣味故事会”活动时，有些学生为了自己的的故事讲得更生动有趣，提前制作了道具，也有的学生当场取材，把教室里的扫帚当成《和甘伯伯去游河》里面的船桨，故事演绎出来的效果很不错，逗得全班同学哈哈大笑，将活动推向了高潮。
学生演绎趣味故事
看得出来同学们都提前做了很多故事的准备，平常一直安安静静的雯雯同学，在看到其他同学热情演绎之后，终于也鼓起勇气开始了她精心准备的故事会，结束之后迎来班里热烈的掌声，大家都对她的表演赞叹不已。
学生表演成语故事
当口语交际与满天星公益的书香班级活动相结合时，孩子们拥有了敢于分享及表达的勇气。
“自我介绍”不再是难题
“我的梦想”有了具象化的体现
“趣味故事会”变得生动有趣
“口语交际课”变得更有意思
打开惊喜感动的宝藏盲盒
“在小小讲解员活动开展时，有一名学生准备了将近12页的资料，没想到一个小小的内容，孩子们也如此精心准备，认真对待每一次的阅读活动，实在感动。”
——仁化县城北小学沈诗懿老师感叹道。
开展“小小讲解员”活动
而今年新增的综合实践主题活动中的“家务活一起干”，更是感动了不少老师与家长，在共读的《朱家故事》绘本中，学生充分代入故事中，感受到朱太太的辛苦，纷纷表达自己对于朱家家人的看法，并回家后经常帮忙做家务。
郁南县连滩镇中心小学陈森珍老师结合家长会，组织学生制作感恩卡献给家长，不少家长当场表示很感动，老师也为自己所做的努力能打动到家长和孩子们而欣喜。
学生写的“感恩卡”
阅读活动不仅仅发生在学校里
更可以家校联合
让阅读融入在学生的生活中
让阅读激发更多可能
带来更多的感动和惊喜
打开书香建设的教师指南
“有趣、开心”是活动的代言词，
而“感动、惊喜”更是活动的意外宝藏。
我们从老师手中收到的一份份反馈，其实就是一个个满怀书香氛围的班级缩影。在书香班级活动中有朗朗书声，有欢声笑语，更有教师的殷切教导。
班级开展“图书跳蚤市场”活动
未来
书香班级活动仍将持续开展
我们诚挚邀请更多的老师参与活动
与我们一同拾起打开学生阅读兴趣的钥匙
开启阅读的“新定义”
发现更多学生的闪光点
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