教师赋能发展计划

教师赋能发展计划是为实现「阅读循环圈」有效运转的关键项目,着力于为乡村教师提供系统化、多层次的培训支持,培养乡村阅读推广的一线人才和团队,提升阅读推广水平和引导能力。让所投放的阅读资源和阅读活动得到有效带动。

项目介绍
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  • 教师培养计划是满天星公益进行乡村儿童阅读推广的核心,是阅读推广质量提升的关键。2012 年至今,满天星公益在广东、广西、贵州、云南、青海等片区开展阅读推广项目,在 项目学校推进馆长机制的建立、开展校园活动计划、倡导书香校园的发展。在这一过程中,阅读推广项目的效果日益显现,校内老师对阅读推广有了一定了解。

    但是,学校间呈现出不同的发展阶段,同时也逐渐显现了这样一些问题:新上岗的馆长对工作感到迷茫、大批老师不能很好地使用图书馆、学校缺少把图书馆纳入工作计划的意识、年轻老师想知道如何提供阅读指引、开展阅读课程和活动。针对这样的现状,满天星公益推进实行了教师培养计划。

    满天星公益通过开发小学阅读课程以及阅读推广活动工具包,组织各校校长、图书馆老师及语文老师进行培训,并给予持续的激励和运营管理等各方面的支持,从而提高乡村教师对儿童阅读推广的认知,同时掌握阅读推广的方法和技能,帮助他们成为乡村儿童阅读路上的引导者和陪伴者。


    一、项目内容:

    1. 教师培训

    教师培训包括线下的阅读公开课、讲座和线上培训课程。活动采用「研训结合、资源配套」的方式,由满天星公益阅读研究中心开发个性化、实操性强、具有专业水准的课程内容,通过专门的课程演示,并辅以相关学习资料和课程资源,推动阅读课程在当地生根发芽。

    2. “看见”教师线上书友会

    活动通过互联网社群活动,组织乡村教师参与儿童文学、儿童阅读、儿童教育等各个领域的研讨,不断提升乡村一线教师的阅读热情,认同阅读的理念和价值,推动自身成长的同时,为开展班级阅读指导提供更多的想法和可能性,促进儿童阅读事业的长足发展。

    3. 外出学习交流活动

    为了让阅读联盟内积极性高、课程及活动开展情况优秀的老师,能掌握更多实操性强的阅读引导经验与能力,每年寒暑假期,满天星公益将为这些阅读种子教师提供外出学习交流的名额,通过参与高质量、系统性、实操性强的学习与活动,开拓视野,提升专业能力。

    4. 阅读名教师工作室

    满天星公益儿童阅读名教师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以儿童为中心,以课堂教学为主阵地,以网络互动为交流载体,专注深耕儿童阅读,聚焦儿童阅读的指导与推广。通过开展系列系统的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家引领等教育教学理论和实践研究,促进阅读教师专业成长以及自我提升,使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”孕育出当地的儿童阅读课程和讲师团队。

    • 截至 2018 年底,已累计举办 4 期线上书友会,10 场阅读示范课进校园活动,研发并发放 1-6 年级阅读教案、阅读教材 1153 册,实施阅读课程 1800 余节,培训乡村教师 2342 人次。

    • 青海教师培训

    • 新兴教师培训

    • 郁南教师培训

    • 儿童阅读推广联盟和小学图书馆老师协会成立暨满天星公益项目学校扩模启动仪式大会

    • 在新兴县开展“满天星公益阅读推广教师培训”活动

    • 2014年6月21日教师培训计划二期总结交流会在连滩镇中心小学举行

    • 2013年7月15日第一期阅读教师中期总结分享会

    • 2013年2月4日“乡村阅读•教师先行”首次培训

    • 2012年12月15日组建首批种子教师队

    • 2012年9月,立项并开展试点实践

    • 2012年3月21日,启动乡村阅读·教师先行计划