教师培养计划是满天星公益进行乡村儿童阅读推广的核心，是阅读推广质量提升的关键。2012 年至今，满天星公益在广东、广西、贵州、云南、青海等片区开展阅读推广项目，在 项目学校推进馆长机制的建立、开展校园活动计划、倡导书香校园的发展。在这一过程中，阅读推广项目的效果日益显现，校内老师对阅读推广有了一定了解。
但是，学校间呈现出不同的发展阶段，同时也逐渐显现了这样一些问题：新上岗的馆长对工作感到迷茫、大批老师不能很好地使用图书馆、学校缺少把图书馆纳入工作计划的意识、年轻老师想知道如何提供阅读指引、开展阅读课程和活动。针对这样的现状，满天星公益推进实行了教师培养计划。
满天星公益通过开发小学阅读课程以及阅读推广活动工具包，组织各校校长、图书馆老师及语文老师进行培训，并给予持续的激励和运营管理等各方面的支持，从而提高乡村教师对儿童阅读推广的认知，同时掌握阅读推广的方法和技能，帮助他们成为乡村儿童阅读路上的引导者和陪伴者。
一、项目内容：
1. 教师培训
教师培训包括线下的阅读公开课、讲座和线上培训课程。活动采用「研训结合、资源配套」的方式，由满天星公益阅读研究中心开发个性化、实操性强、具有专业水准的课程内容，通过专门的课程演示，并辅以相关学习资料和课程资源，推动阅读课程在当地生根发芽。
2. “看见”教师线上书友会
活动通过互联网社群活动，组织乡村教师参与儿童文学、儿童阅读、儿童教育等各个领域的研讨，不断提升乡村一线教师的阅读热情，认同阅读的理念和价值，推动自身成长的同时，为开展班级阅读指导提供更多的想法和可能性，促进儿童阅读事业的长足发展。
3. 外出学习交流活动
为了让阅读联盟内积极性高、课程及活动开展情况优秀的老师，能掌握更多实操性强的阅读引导经验与能力，每年寒暑假期，满天星公益将为这些阅读种子教师提供外出学习交流的名额，通过参与高质量、系统性、实操性强的学习与活动，开拓视野，提升专业能力。
4. 阅读名教师工作室
满天星公益儿童阅读名教师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以儿童为中心，以课堂教学为主阵地，以网络互动为交流载体，专注深耕儿童阅读，聚焦儿童阅读的指导与推广。通过开展系列系统的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进阅读教师专业成长以及自我提升，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”孕育出当地的儿童阅读课程和讲师团队。
