2021 年 4 月 16 日 - 17 日
满天星公益第二届「书语者」阅读教师研习营
3 个县域的 120 位乡村教师
3 位资深导师
相聚在新兴县翔顺实验学校
开展了 2 个主题工作坊
3 场阅读公开课
3 场专题讲座
这个春天
我们笃信阅读的力量，让有意义的事更有价值
开营仪式
本次满天星公益教师研习营能够圆满开展，离不开新兴县教育局、郁南县教育局和新兴县翔顺实验学校的大力支持。
4 月 16 日上午，新兴县教育局刘瑞坤书记、郁南县教育局钟振开书记、新兴县翔顺实验学校梁文雄校长、新兴县教育局教研室尹伯权老师、黄可嫦老师、郁南县教育局教研室余永老师，以及满天星公益的 CEO 梁海光先生出席了开营仪式。来自新兴县、郁南县、连平县的一百二十多位老师满怀热情地参加了本次活动。大家期待已久的「书语者」阅读教师研习营在各位领导和老师的大力支持下胜利开幕！
刘瑞坤书记和梁海光先生分别作了开营致辞。梁海光先生说道，老师在阅读循环圈中的角色是非常重要的，当老师真正成为一个有能力的阅读引导者，才可能让更大的改变发生。刘瑞坤书记则衷心地感谢老师的贡献，鼓励老师们培养孩子成为终身阅读者。
参会嘉宾和导师合影
阅读公开课&专题讲座
开营活动上，来自深圳南头小学的周美英老师为我们带来了一堂精彩纷呈的《鲁滨逊漂流记》阅读示范课。课堂上气氛轻松，六年级的孩子们畅所欲言。当老师问道，“如果人生可以重来，你还会选择去远航冒险吗？”有的孩子说，“我不会选择远航冒险，我觉得远航冒险有很大的风险，还是踏踏实实地找份工作就好。”有的孩子则说，“我还是会选择远航冒险，毕竟每天上班也很古板、无聊，冒险可以学习到不同的东西。”孩子们的回答，让在场老师忍俊不禁。
周美英老师正在上阅读示范课
接着，深圳南头小学张晶校长带来了干货满满的《提升阅读素养的课程建构》讲座，为大家提供系统的实践方法，启发老师们思考阅读的价值。张校长表示，阅读的目标不仅是增长知识，发挥潜能，还要实现个人目标，并参与社会实践。
张晶校长向老师们介绍阅读素养的理论知识
阅读课程实践工作坊
4 月 16 日下午，张校长和周老师带领 73 位老师进行了“阅读课程实践工作坊”，老师们对儿童文学作品《猫哈拉商店》进行分组研读和整本书的教学设计。在活跃的小组讨论中，各位老师群策群力，完成了各具特色的汇报海报。
老师们进行分组讨论和小组展示
白天的丰富活动结束后，老师们顾不上休息，继续为明天的现场教学课进行设计、讨论、磨课，直到第二天凌晨三点仍在研讨课程细节……
经过整晚打磨，集合了导师和组员辛勤劳动结晶的汇报课终于完成了。4 月 17 日上午，新城镇州背小学的叶天娇老师和翔顺实验学校的盘金英老师作为老师代表，进行了两场异常精彩的整本书阅读公开课。
阅读公开课
第一节是叶老师和三年级的孩子们带来的《猫哈拉商店》读后交流课，叶老师以“神奇”作为关键词，通过层层递进又趣味横生的问题，引导孩子们分析文本，探讨细节，表达想法，在深入交流中发现故事的主旨。
第二节课，盘老师则以“神奇的变身水”为切入点，开展了一场活泼生动的写作技巧交流课。盘老师以“游戏中学习”的方式引导孩子们发现故事中“物性与人性”交织的写作方法，并鼓励孩子们尽情发挥想象力进行创作。最终孩子们给在场老师带来了别开生面的小剧场，让人惊叹不已。
叶老师和盘老师的课堂
课后的交流点评环节上，老师们畅所欲言，对两份教案给予了优化的建议，并认为这两节公开课为书本解读及课程设计提供了一种有价值的参考模式，启发了老师们深入思考如何更好地开展阅读课。之后，老师们还积极地申领书本，希望在自己的班级里开展《猫哈拉商店》阅读课。
老师对公开课进行交流点评
随后，张校长向老师们分享了整本书阅读课例《黑木头》。张校长希望老师们通过阅读课唤醒学生的思维，让孩子拥有发现美的眼睛，通过文学作品发现生活的灵感。
张校长分享作品解读案例
阅读这件事，对于儿童，关乎童年，关乎成长，关乎未来。对于教师，关乎读懂儿童，理解成长，发现教育的意义。和孩子一起读书吧，我们一起成长！
—— 张晶校长
4 月 17 日下午，周老师带来了《奔跑，奔跑》的阅读课例分析。周老师分享道，阅读就像太阳照耀一棵树，看似无用，实则重要。写作和阅读都是一种奔跑，鼓励老师们先以读者身份，再以教学者的身份去读书。
周老师分享作品解读案例
活动前，我是有一些担心的，但是这些担心后来都转为惊喜、惊叹。
学生带给我很大的惊喜。他们在课堂上思维活跃、能言善辩，言语生命、精神生命都呈现出勃勃生机。这种生机一定离不开背后阅读的照耀、阅读的滋养，阅读的浇灌。
教师们带给我很大的惊叹。这是一群内生力、学习力、思考力、行动力都非常强的种子教师。只有一个晚上备课，大家却抢着上公开课。从刚开始备课无从下手，到各组金点子频出。在合作备课时，组织井然有序。听课后有自己深入的思考……相信种子老师们会把这些思考带进自己的课堂，让阅读成为他们教室的太阳、土壤、雨水。
—— 周美英老师
童书阅读工作坊
4 月 16 日下午，谭丽老师带领 30 位学员进行了参与式的学习。她向老师们介绍了绘本文学圈的基本概念，再让老师们以小组形式进行绘本的问题设计，随后再通过小组展示，实践阅读文学圈的理念及方法。
谭老师向老师们讲解工作坊目标
4 月 17 日，谭老师和老师们共读了绘本《你不能欺负我》，通过互动提问和分组讨论，向老师们讲解了问题设计原理，探讨儿童阅读引导的策略。随后，老师们以小组的形式，选择一本绘本进行了文本解读，最终产出了绘本读书会的课程框架。
老师们的产出成果
看着大家共同产出的成果，老师们纷纷表示此行满载而归，感叹“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远”，同时还约定一个月后大家再进行线上的交流。
工作坊现场
谭老师引导老师们体验阅读文学圈
与满天星公益种子教师的相遇因为疫情耽误了一年多，终于在这个四月成行。
深度阅读与引导策略工作坊中，需要教师们在参加者、观察者、阅读课程设计者、阅读课程实践者等角色上的不断反思学习，演练实践，现场教师们表现出对极大的学习及实践热情，我为老师们鼓掌，愿你们守护心中对阅读的热爱，更有信心为一个班、一所学校带来儿童阅读的很多可能。
—— 谭丽老师
结营典礼
时间匆匆而过，心中虽有满满的不舍，研习营还是到达了尾声。在结营典礼上，新兴县教育局教研室尹伯权老师展示了他最爱的满天星公益文化衫，文化衫背后写着“让有意义的更有价值”。他分享了阅读推广方面的心得经验，寄望老师们先成为真正的读者，同时勉励老师们“今天你们的模样，就是新兴教育明天的模样”。
一直不遗余力推动阅读的尹伯权老师
为期两天的「书语者」阅读教师研习营，在各位领导的大力支持以及老师的积极参与下，圆满落下帷幕。
阅读课程实践工作坊成员合影
童书阅读工作坊成员合影
虽然本次研习营就此结束，但研习一直都在：在群里，老师表示希望拿到导师的课件和教案继续研究；在活动结束后的第二天，老师们就填好学习总结；也有老师写了一篇文采斐然的活动记录文章……老师们的热忱，让我们相信，我们能一起让更多的孩子爱上阅读！
在阅读推广的路上，笃信阅读的力量，我们会一起发光发热并肩前行！期待和老师们再会！
教师参与感想
这次阅读研习活动，短短两天时间，我接触了许多的“第一次”。第一次听课外阅读的交流课，第一次听指向写作的阅读课，第一次学习解读作品，第一次参与整本书研读的设计。我就像是一个孩童闯入武林大会，看高手过招。
—— 连平县溪山镇中心小学 叶慧超老师
每一个教师都应该把引导孩子爱上阅读，快乐地阅读作为自己的神圣使命。让我们和我们的孩子一起把远方握在手中，始终怀着梦想，带着智慧和勇气一起踏上新教育童书阅读的浪漫之旅，让每一天都绽放出绚丽的生命的光芒！
—— 郁南县建城镇中心小学 冯冰梅老师
在参加完研习营活动后，我最想做的便是回到自己的班级，用上这两天所学习到的方法经验等知识，给孩子们上一节绘本阅读课。因为我迫不及待地想与孩子们分享我的宝藏收获。
—— 新兴县新城镇州背小学 陈婉玲老师
特别鸣谢
感谢三位导师的辛勤付出，她们各具特色的教学方式，开拓了研习营老师们的阅读视野，丰富了老师们阅读推广实践的经验：（按分享时间先后排序）
张晶
南山实验教育集团南头小学副校长，2017 “阅读改变中国”年度点灯人，深圳市校园阅读点灯人，南山区教科研专家工作室主持人，南山区优秀校长，首届十大杰出教师。连续 16 年渐进式探索，以整全阅读提升综合素养，将学校创建为深圳市全民阅读示范单位、南山区阅读典范学校。梳理课程成果获课程改革创新成果二等奖，主编出版《整本书阅读指导手册》高、中、低三本。
周美英
深圳南山实验教育集团南头小学语文老师，粤港澳大湾区特色教材编写组成员，教育部首届国家级骨干教师培训学员，深圳市教育技术能手，南山区挂牌教师，南山区名师工作室主持人，“百班千人”导师 ，鹰潭市“十大杰出青年"。
谭丽
自由儿童阅读推广人，协作者，曾担任河北围场一中、北京中银富登公益图书馆馆长，广东省春桃慈善基金会资助及培训项目负责人，目前担任有为图书馆阅读推广部顾问，广西、宁夏、陕西三地减灾教育参与式教学项目督导等角色。具有超过 10 年全职儿童阅读推广经验，开展阅读培训超过百场。
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