2022年12月16月，由亲近母语研究院、心和公益基金会和昌明教育基金会联合发起的2022“阅读点亮未来”年度评选活动正式公布了获奖名单，新兴县阅读推广人、广东省云浮市新兴县教师发展中心教研员尹伯权老师再次荣获“年度点灯人”称号。
尹伯权老师在教育领域躬耕数年，从1983 年踏上工作岗位，成为新兴县的一名教师，到如今，促成多项阅读推广项目落地生根，着力为乡村儿童打造良好阅读环境，用阅读托举起一个个孩子的未来和梦想。
接下来让我们一起听一听尹主任的阅读推广故事：
“我是儿童阅读的受惠者和推动者。”这是我在省市县关于儿童阅读指导与推广活动中介绍自己的话。县里老师们也常常称我为新兴儿童阅读推广第一人。的确，我的美丽人生真正始于阅读，阅读伴随着我的求学、教学和教研时光，伴随着我的一路成长； 39年教学生涯匆匆过，全力推动阅读已成为我一生的使命。
一、优美开篇：阅读启佑人生
我小时候喜欢看书，可是家里穷根本买不起图书，于是向小伙伴们借书，借来的第一本图书是名叫《梁湛兴的故事》的小人书。那时我认字还不多，就只看图画，越看越觉得有趣，觉得书里别有洞天。到了读小学一年级时，认字多了，我就又开始边看字边看图了。到了三年级就开始看小说，还清楚地记得我看的第一部小说是《山村枪声》。我经常一边烧火做饭，一边捧着书本阅读，常常把饭煮焦了，少不了挨妈妈的骂。阅读伴随着表达欲望的催生，我养成了写日记的习惯，并喜欢上了作文，老师布置一篇作文，我就写两三篇。我的作文常常被老师作为范文在班上宣读，更激发了我的阅读兴趣。
1983年，我踏上工作岗位。很长一段时间，学校“家徒四壁”，没有课外书，更不要说图书馆了。学校对课外阅读没有要求，师生家长都认为看课外书占用了学习时间。在这样的条件下，我克服困难，想尽办法让班里每个孩子都能买到《新华字典》和《辞典》，帮助孩子养成阅读和使用工具书的习惯，并用各种方式鼓励他们多看课外书。这样不仅营造了较好的阅读氛围，对提高语文水平发挥了积极作用；孩子们也非常喜欢我这个“爱讲故事”的男老师。从这一年起，我便立志“以阅读改变世界”，全力推动阅读（特别是儿童阅读），成为我践行了39年并将践行一生的使命。
二、美丽发现：序幕徐徐拉开
2001年，我调到了县教研室担任小学语文教研员，这让我有了更好的平台推广阅读，把阅读的力量辐射得更广。下乡视导中，我目光所至，不忘学校老师推动课外阅读的镜头，推动阅读的同时，我也在寻找着志同道合的队友。
2003年和2005年，像哥伦布发现新大陆一般，我先后与车岗镇公安堡小学的苏冠聪校长和水台镇布茅小学的邓燕清校长在课外阅读方面一拍即合，相互间开展参观学习。
2006年，我再次发现，也是乡村小学的联群小学的李翠喜校长热心而扎实地推动课外阅读，学校书香飘溢，教学质量稳步提升，该校学生伍秀芝撰写的诗歌《我与书》获广东省第四届“粤星杯”小学生作文大赛一等奖。借此契机，2009年11月，我策划了一次全县性的课外阅读现场会——县小学语文首次在一所乡村小学，联群小学举行了全县性现场会，从而正式拉开了我县小学语文课外阅读推广和书香校园创建工作的序幕。
从此，我县推动阅读的老师们、校长们不再单打独斗，而是形成了一支志同道合、全力奋进的团队，一个人可以走得很快，一群人却可以走得更远。
三、美好遇见：结缘牵手前行
2011年，通过新兴县图书馆杨琪先馆长的牵线，我认识了具有相同阅读理念的满天星公益首席执行官梁海光先生，两人相见恨晚，一拍即合，由相识到相知。满天星公益的大爱精神、教育情怀、阅读理念、专注精神和专业素养感动并激励着我，我与满天星公益携起手来共同开启系统性、专业性、有深度、有温度的10年儿童阅读指导与推广探索之路，有力、有序、有效推进了我县的儿童阅读工作。这是最美的结缘，也让我的使命之达成有了更有力量的助力点。
四、美妙历程：点亮盏盏心灯
经过十多年不懈努力，虽历尽艰辛，但我县的儿童阅读指导与推广工作成绩颇丰。新兴县的很多创新举措已被直接复制辐射到其它项目点，成为了最亮眼标杆。
回望这一段与满天星公益的携手共进，我深知：阅读工作最艰难的其实不是工作本身，而是人的思想的转变，是人对阅读理念的认同，对阅读信念的坚信，是嘴巴说的和行动相一致。尤其是前些年一些领导的不愿了解、不大理解和不作支持，使阅读工作步履维艰。虽在最困难的时候眼里流泪心里滴血，但我前行的步伐没有停歇。从2005年起，无论在哪种场合，是否会面对冷言冷语，我都不停在呐喊，常常喊，不断喊，大声喊：“阅读不是语文的分外事，也不是教育的分外事！”“阅读，读的是人、生活与世界，阅的是视野、人生和未来。”
可喜的是，在志同道合的老师和领导的努力下，我们“喊”出了课外阅读国家层面的三进——进课标、进课程、进教材，喊出了国家统编小学语文教材关于课外阅读的两个新变化——选文上的三位一体（精读+略读+课外阅读）和三个课外阅读新栏目。
这让我深刻地体会到了只有不惧“背后不为人知的艰辛”，才有“光鲜亮丽的画面”的意蕴深妙，“以阅读改变世界”的使命，让我无惧任何困难，浑身充满着澎湃的力量。
我决心做得更多，走得更快！
五、美满收获：辛勤终结硕果
在阅读指导和推广，构建书香校园活动中，我得到了进步，师生得到了成长，学校得了发展。我县小学四年级语文参加2019年国家监测取得了市内最亮丽的成绩。其中：语文成绩平均分为 488 分，高于云浮市平均分 34 分。 阅读两项均超过全省的平均水平：“文学类文本阅读能力”达到中等及以上水平的人数比例为77.4%，比全省的平均水平多出0.4%；“实用类文本阅读能力”达到中等及以上水平的人数比例为80.5%，比全省的平均水平多出2.3%。
花在阅读上的时间和精力没有白费！我们的儿童阅读事业，功德无量，长盛不衰！
回望我从工作到今天的日子，无比感恩，无比感慨，无比骄傲，因为这是我笃信阅读的39年，是我践行使命的39年，今后，我将一如既往用心用力推动儿童阅读工作，尤其是在构建基于校本的阅读课程创建，在课外阅读指导课的大面积落地，在推动建设“图书馆中的学校”等方面有所突破，打造出新兴县儿童阅读推广的靓丽品牌，影响更广的地域，带动更多教师成长，最终使更多孩子受益！
阅读，是我一生的使命！
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