金秋十月，满天星公益小学阅读教师培训第三场在青海省循化县白庄中心小学举行。青海海东地区宗喀慈善协会与满天星公益支持的 10 所小学及初中的校长、教务主任、阅读老师 22 人参与了培训。一天的培训中，在讲座、问答互动、课程示范的各个环节，热情爽朗的青海老师展示了他们的好学与思辨。
宗喀慈善协会是当地致力于农村基础教育的公益组织，多年来与满天星公益合作，共同推动当地的阅读推广工作。当天，协会负责人李加才让老师在开场讲话中，介绍了循化县教育局致力推动校园阅读的相关情况，对参与培训的校长与老师表达了他朴实的期待，并热情地欢迎了满天星公益的工作人员。随后，协办培训的白庄中心小学马校长也给大家深情寄语，一句“学习快乐”的真诚祝愿开启了当天的培训。
中国人均阅读量不到 5 本，其中还包含教科书，远远低于日韩美等国家的数值；中国人终日对着手机的现象越来越普遍；2015 年全国高校学生中的男女比约为 24:76，近 560 万男生没有接受高等教育就提前进入社会……这些数据真实反映了现实，并引发了现场老师的深思。现场一位男老师在分享他对学生没继续读书的分析时，还回忆起他的学生时代一个普遍现象——女生多数专注在作业和笔记，男生包括他自己反而更倾向博览群书，这多少让现场的老师们感慨起男女生学习模式之差异，也了解到身为教育工作者，以教会学生阅读的能力，掌握处理海量信息并甄别真假信息，运用信息的能力是很有必要的。
在绘本赏析环节，培训师 Helen 向老师们介绍了各式各样好玩的绘本，还分享了绘本中的文图关系、声音节奏、色彩、故事脉络、全身藏宝等五个特征，许多老师都特别认真的做笔记和拍照记录这些干货。
在分享答疑环节，老师们再次展示了他们的热情好学，与培训师就关于绘本课堂的组织、如何激发学生的阅读兴趣、学生快速翻阅图书不得其法的现象进行了交流，培训师 Helen 与大龙分享了一线的经验和实操性的意见，而这些解决之道又共同通向一个共识——这就是阅读老师存在的价值！
下午，培训师 Helen 为白庄中心小学四年级的学生开展“六何法摘大意”的阅读素养课程。孩子们朗读板书的洪亮声，小组合作的团结精神，对新的知识大胆尝试的表现让现场的许多老师啧啧称赞。
示范课后，培训师大龙介绍了满天星公益小学阅读课程的设计思路和内容，又从大陆台湾四个校园案例中探究阅读活动的常见误区，提出阅读活动应以实现围绕阅读的互动为目的，而不是沦为一场比赛。培训结束后，李加才让老师表示“六何法”进入课堂是新鲜之举，并计划推动满天星公益小学阅读课程教材在当地的尝试，我们也祝愿老师有所成就，愿学生有所收获，扎西德勒！
“对于书本的热爱，牵涉到在随手可得的简单快感和细致优雅的内心愉悦这两者之间的比较取舍。当我们选择后者的时候，某种特殊的性格、坚定不移的努力、对回归内心的依恋、深刻的反思、对躁动的抵制等品德都将成为我们的生活节奏。这也就是为什么，对书本的捍卫，它将首先是一个教育问题。”
——保罗·阿扎尔
这一天的阅读教师培训，从阅读以及阅读老师的价值讲起，到绘本赏析与讲授技巧的分享，再到阅读课程与活动开设的思路，这些内容背后的信念可以浓缩为一句话——读书吧！书籍是人类进步的阶梯！如果我们都认同让每一座图书馆成为孩子的天堂，每一个老师都是顶呱呱的故事大王，每一个孩子都享受愉悦的阅读时光，那就让我们携手，一起努力吧！
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