2024年3月19日至21日，满天星公益的讲师们来到云浮市云安区，先后在六都镇中心小学、鲲鹏小学、都杨镇中心小学、富林镇中心小学和石城镇中心小学五所学校，展开了为期3天的阅读教师培训活动。活动包含15堂阅读示范课、5次研讨交流，共有168位教师参与。
本次阅读教师进校培训活动分别包括阅读示范课和研讨交流活动两个部分。
阅读示范课
满天星公益的吴哲老师、刘燕老师和卢慧老师在各个学校开展了阅读示范课，为不同年级的同学带来了《神笔马良》《十万个为什么》《西游记》《鲁滨逊漂流记》等阅读指导课。在“没有对错、只有不同”的宽松课堂氛围中，同学们在老师的鼓励和引导下，纷纷敞开心扉，踊跃地表达各自的想法。
在二年级《神笔马良》课堂上，吴哲老师提问“如果你有一支神奇的画笔，画的事物都会变成真的，你想用它来画些什么呢？”，有的孩子想画可爱的小动物，有的想画很多零食，有的想画美丽的项链送给妈妈……但在问到“不想画些什么时”，他们回答“不想画恐龙毁灭世界”“不想画洪水冲毁房屋”。手上的“画笔”描绘着他们内心纯真善良的世界。
在四年级《十万个为什么》的课堂上，刘燕老师创意地使用“八格书”的形式，带领同学制作属于自己的一本小书。同学们在老师的指引下郑重地在封面上写上自己的名字，根据自己好奇的问题制作图书目录。但是同学们的问题千奇百怪，书里都有吗？当然不一定，有的问题还需要去看书、找资料等各种渠道去找答案。而这节《十万个为什么》导读课的目的就在于启发同学们保持质疑、求真去伪。
阅读四大名著这些“大部头”，对大人来说都是不小的挑战，对小学的同学们来说更是不简单。那如何把书读薄、读懂呢？在五年级《西游记》的课堂上，卢慧老师教给同学们两个阅读经典名著的阅读法宝，其一是跳读，跳过那些不认识的字词以及暂时无法理解的地方，如书中对当地景色和人物外貌的描写，还有一些对事件进行总结的古诗，这些内容跳过之后也并不影响我们对整个故事的理解。其二是精读，带着问题进行阅读，借助目录来初步推测故事内容，再通过目录来锁定精读目标，并在阅读过程中对不明白的地方或者感受深刻的地方做批注。以任务为驱动进行阅读，名著被拆解成一个个小任务，同学们对经典名著也就更感兴趣了。
这种任务式阅读的方式也可以应用在《鲁滨逊漂流记》上。在六年级的课上，老师引导同学们绘制冒险地图并梳理鲁滨逊的荒野求生指南，好像自己化身成为书中流落孤岛的“鲁滨逊”，看书变成了一场刺激的大冒险。在这种身临其境的阅读引导下，同学们对书中情节和人物形象有了更深刻的理解。
此外，石城镇中心小学的廖秀云老师也带来一节《鲁滨逊漂流记》的示范课，通过词语填空等方式层层递进，引导孩子们进一步思考鲁滨逊的人物形象。本次授课得到了在场老师们的一致认可，并获得了由满天星公益颁发的荣誉证书。
研讨交流
在阅读示范课结束后，老师们围绕刚刚的阅读示范课展开了交流研讨。满天星讲师们以《花婆婆》等阅读课为例子，来探讨阅读导读课的教学策略。针对不同年级提出阅读教学建议，如低年级重在培养学生的阅读兴趣，引导学生观察图文细节、复述故事情节；中年级要开始有步骤地教授阅读方法和技能，促进学生分享表达；高年级则注重引导学生多角度提问，并将阅读与自己的生活联系起来。通过对导读课教学策略的拆解，很多老师表示受益匪浅，阅读课不是单向的“传授”，而是要把课堂交给学生，让学生回到书籍中寻找问题、回答问题。在本次交流活动中，还特别强调了“书”的重要性，做好全班整本书阅读的前提是——全班都有书。
随后，讲师们详尽地介绍了满天星“阅多纷”平台所提供的丰富资源，包括【星阅60】以及专为教师设计的学习内容。此外，还推荐了一系列其他阅读活动，诸如书香班级和教师书友会等，旨在协助老师们更有效地利用这些资源，开展多样化的阅读课程与活动，并进一步提升个人的阅读素养。
在这次研讨交流中，云安区语文教研员郎正荣老师也来到现场与老师们一起交流，她表示促进阅读还要鼓励学生看了书之后可以表达自己的观点和看法，并期待云安区能在满天星公益的帮助下实现进一步的阅读推广。
本次阅读教师培训活动已经圆满落幕，感谢云安区教育局和学校的大力支持。我们期待参与此次培训的老师们能够将所学到的方法和策略融入到教学中，以激发孩子们对阅读的浓厚兴趣，并引领他们踏上一段更为丰富多彩的阅读之旅。愿我们的努力，为孩子们打开一扇通往知识海洋的窗，让他们在阅读的海洋中畅游，收获无尽的智慧与乐趣。
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